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第二屆“對外漢語教學與研究”青年教師座談會舉行
發布日期:2017-11-27瀏覽次數:字號:[ ]

第二屆“對外漢語教學與研究”青年教師座談會舉行

    2017年11月25日,《語言教學與研究》編輯部和北京語言大學科研處聯合主辦的“第二屆對外漢語教學與研究青年教師座談會”在北京西郊賓館成功舉行。

    此次座談會搭建了一個青年教師與專家、刊物、編輯及職能部門對話的平臺,旨在加強教學、科研的深度融合,培養青年學術隊伍和科研團隊,促進學術共同體的建設。主辦方特別邀請北京語言大學校長劉利教授、北京語言大學漢語國際教育學部主任張旺熹教授、中國人民大學文學院李泉教授、北京大學對外漢語教育學院院長趙楊教授和《語言教學與研究》主編施春宏教授作大會報告。北京語言大學科研處聶丹處長、王秋生副處長介紹了北京語言大學的科研現狀、科研環境和科研政策,特別是對青年教師的科研扶持政策。北京語言大學14位優秀青年教師在座談會上報告了自己的研究計劃,主辦方邀請了邢紅兵、江新、王佶旻、施家煒、郭曉麟等諸位專家對青年教師的研究報告做現場點評。編輯部全體人員和部分旁聽代表參加了此次座談會。

    北京語言大學校長劉利教授作報告

    座談會分兩個階段展開。第一階段是專家講座。本次座談會邀請的專家均是各研究領域的知名學者,他們的報告既關注語言教學與習得的新近成果和前沿課題的介紹,幫助青年教師擴展科研視野,又關注青年教師的個人發展和學術人生規劃。北京語言大學校長劉利教授做了《咬定青山不放松》的專題報告,他鼓勵與會青年教師要有“咬定青山不放松”的精神,努力開辟和耕耘自己的學術園地,為北語,為對外漢語教學事業貢獻力量。在總結發言中,劉利校長對作者-編者-專家同臺唱戲的座談形式予以充分肯定,認為青年教師座談會的形式既有利于幫助青年學者提升科研水平,也有利于刊物發現作者、聯系作者,對雙方都成效顯著。李泉教授《近年來對外漢語教學重要研究成果例析——兼談對外漢語教學研究取向問題》的報告介紹了近年來對外漢語教學界的研究現狀,強調科學研究要擺事實,講道理,在談數據的同時更要重觀念,對外漢語更需要具有方向性、理論性、導向性的研究成果,在吸取國外教學經驗的同時,創建屬于漢語自己的教學方法。趙楊教授《漢語作為第二語言習得研究的前沿課題》的報告著重介紹了漢語作為第二語言習得領域的熱點問題、前沿課題和新的研究觀念,針對漢語二語習得學者在國際缺少聲音的現狀,提出漢語學者需要有自己的話語權。張旺熹教授《青年教師治學漫談》的報告以自身為例漫談治學之道,希望青年教師能夠教學與科研并重,做到“兩條腿走路”。張教授還強調青年教師要有使命感和領地意識,努力為自己、為學校、為學科奮勇爭先。施春宏教授《作者-編者-讀者互動互進的學術生境》的報告結合個人多年的編輯經歷,從選題與擬題、論文寫作中的“論”與“文”、文章評判標準、文章應避免的誤區等諸多方面向與會青年學者傳授寶貴經驗。同時,施春宏教授代表編輯部表示,《語言教學與研究》愿意為、積極為青年教師提供發展平臺,也希望與青年教師良性互動,攜手共進。

中國人民大學文學院李泉教授作報告

北京大學對外漢語教育學院院長趙楊教授作報告

北京語言大學漢語國際教育學部主任張旺熹教授作報告

《語言教學與研究》主編施春宏教授作報告

    第二階段是青年教師報告與專家點評。高具科研熱情和科研潛力的14位青年教師分別報告了自己當前的研究計劃,分享了個人的研究心得,其中既有對外漢語教材編寫和課堂創設等對對外漢語教學應用問題的思考,也有詞匯習得、閱讀分級等漢語作為第二語言的習得研究,還有面向對外漢語教學的漢語語氣詞、韻律形態等漢語本體的研究,選題廣泛,視野開闊,想法新穎,基礎扎實。專家針對每位教師的研究進行點評,從選題、論證、研究觀點和方法、未來研究方向等方面提出了指導意見。青年教師與專家交流充分,討論熱烈。

青年老師報告研究計劃

青年教師報告研究計劃

 

專家現場點評

    座談會上,《語言教學與研究》編輯也積極與青年教師展開互動。編輯部王正剛老師從編輯的視角指出引述觀點時迷信他人、例句引用不準確等作者易產生的失誤,也介紹了行文、圖表應用及文字標注等多方面的問題。編輯部成員還認真地回答了青年教師提出的各種問題,傾聽了教師和專家的意見和建議。

 

    與第一屆座談會相比,此次座談會在形式上有所創新,要求青年教師提前提交研究計劃并報告研究計劃,由特邀的專家進行現場點評。修改后的研究計劃經評審通過,還可獲得科研處的資助。

    此次座談會是《語言教學與研究》舉辦的系列學術活動的一部分,也受到教育部“名欄工程”的支持。

 

附參會的青年教師名單:

程璐璐  種一凡  竇玉榮  郭修敏  何   潔  莫   丹  強星娜  
邱    冰  王   蕾  王   磊  王麗娟  張一萍  鄭家平  朱世芳





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